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Historia de la cátedra 

1984

2006

2008

2016

2017

La Cátedra se conforma teniendo como titular al Prof. Dr. José Antonio Castorina, referente nacional e internacional en el campo de la Psicología y la Epistemología Genética.

La Prof. Lic. Alicia Lenzi se hace cargo de la cátedra luego de la jubilación del Dr. Castorina.

Luego de la jubiliación de la Prof. Lenzi  la cátedra  estuvo a cargo de  la Prof. Mg. Susana Wolman durante 7 años

La Prof. Dra Flora Perelman es designada a
cargo durante el 2016.

En el 2017 se designó a la Prof. Dra. Alicia Barreiro
como Profesora Adjunta Interina a cargo de la asignatura.

¿Quiénes somos?

Profesora Adjunta a cargo

Profesor Adjunto

Profesora Adjunta

Jefe de Trabajos Prácticos

Mg. PATRICIO R. BERTACCHIN

Ayudante de Trabajos Prácticos

Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Trabajos Prácticos 

Jefa de Trabajos Prácticos

Ayudante de Trabajos Prácticos

Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Segunda (Estudiante)

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Jefe de Trabajos Prácticos

Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Trabajos Prácticos

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Ayudante de Trabajos Prácticos

UBACYT 2018-2021 20020170100222BA

"Restricciones a los procesos de construcción conceptual en el dominio de conocimiento social: posibilidades y obstáculos para el programa de investigación constructivista"

2018 - 2021

Director: José Antonio Castorina

Co-directora: Alicia Barreiro

Resumen:

 

Este proyecto se enmarca en una línea crítica dentro del programa de investigación en psicología genética que propone indagar el desarrollo del conocimiento social como específico de dominio. Para ello, es imprescindible establecer un diálogo con otras disciplinas, particularmente con la psicología social, la sociología y la antropología. Por lo tanto, se recuperan aportes de cada una de ellas para el abordaje del desarrollo del conocimiento de dominio social.

Específicamente, este proyecto se propone: producir conocimiento psicológico sobre las concepciones de los individuos respecto de fenómenos sociales; esclarecer las relaciones entre la construcción individual del conocimiento con los saberes colectivos y las prácticas sociales; y analizar los conceptos básicos que organizan la perspectiva constructivista acerca de los conocimientos de dominio social.

Ver proyecto en Researchgate

Investigaciones
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