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Historia de la cátedra 

1984

2006

2008

2016

2017

La Cátedra se conforma teniendo como titular al Prof. Dr. José Antonio Castorina, referente nacional e internacional en el campo de la Psicología y la Epistemología Genética.

La Prof. Lic. Alicia Lenzi se hace cargo de la cátedra luego de la jubilación del Dr. Castorina.

Luego de la jubiliación de la Prof. Lenzi  la cátedra  estuvo a cargo de  la Prof. Mg. Susana Wolman durante 7 años

La Prof. Dra Flora Perelman es designada a
cargo durante el 2016.

En el 2017 se designó a la Prof. Dra. Alicia Barreiro
como Profesora Adjunta Interina a cargo de la asignatura.

¿Quiénes somos?

Barreiro

Profesora Adjunta a cargo

psicoaprendizaje

Profesor Adjunto

martínez

Profesor Adjunto

2025

La asignatura pasa a denominarse Psicología del Aprendizaje y continúa a cargo de la Dra. Alicia Barreiro.

Jefa de Trabajos Prácticos 

Ayudante de Primera

Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera

Leandro Sales.jpg

Ayudante de Primera

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Jefe de trabajos Prácticos

Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera ad-honorem

Jefe de Trabajos Prácticos

Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera

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Ayudante de Primera ad-honorem

UBACYT 2022-2026 20020170100222BA

"Restricciones a los procesos de construcción conceptual en el dominio de conocimiento social: posibilidades y obstáculos para el programa de investigación constructivista"

Director: José Antonio Castorina

Co-directora: Alicia Barreiro

Resumen:

 

Este proyecto se enmarca en una línea crítica dentro del programa de investigación en psicología genética que propone indagar el desarrollo del conocimiento social como específico de dominio. Para ello, es imprescindible establecer un diálogo con otras disciplinas, particularmente con la psicología social, la sociología y la antropología. Por lo tanto, se recuperan aportes de cada una de ellas para el abordaje del desarrollo del conocimiento de dominio social.

Específicamente, este proyecto se propone: producir conocimiento psicológico sobre las concepciones de los individuos respecto de fenómenos sociales; esclarecer las relaciones entre la construcción individual del conocimiento con los saberes colectivos y las prácticas sociales; y analizar los conceptos básicos que organizan la perspectiva constructivista acerca de los conocimientos de dominio social.

Ver proyecto en Researchgate

Investigaciones
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